Результаты Naplan за 2025 год показывают снижение баллов по чтению и письму в школах Австралии: каждый третий ученик не достигает установленных контрольных показателей. Национальные стандартизированные тесты, которые сдают 1,2 млн учащихся в 3, 5, 7 и 9 классах, демонстрируют тревожную тенденцию в уровне владения грамотностью, требующую немедленного внимания со стороны педагогов и ответственных лиц.
Основные выводы по результатам Naplan за 2025 год
Последние результаты Naplan показывают, что средние баллы по чтению в 5, 7 и 9 классах понизились по сравнению с 2025 годом, тогда как в 3 классе чтение осталось без изменений. Баллы за письмо остались на уровне прошлого года, но теперь каждый десятый ученик нуждается в дополнительной поддержке и по чтению, и по письму, что указывает на расширяющийся разрыв в базовых навыках грамотности.
Участие было немного ниже из-за забастовочных действий в Тасмании и наводнений в Северной территории: поэтому Acara исключило результаты на уровне штата Тасмания. Кроме того, технические неполадки в первый день тестирования повлияли на письменные работы в 5, 7 и 9 классах, однако Acara ограничилась оговоркой, а не корректировкой оценок.
Сравнение результатов Naplan в динамике
| Показатель | 2024 | 2025 | Изменение |
|---|---|---|---|
| Чтение (достигают/превышают) | 68,2% | 66,3% | -1,9% |
| Письмо (соответствует контрольному показателю) | Похоже | Похоже | Существенных изменений нет |
| Численная грамотность (соответствует контрольному показателю) | 64% | 67% | +3% |
| Учащиеся, которым требуется дополнительная поддержка (чтение/письмо) | 1 из 10 | 1 из 10 | Без изменений |
Численная грамотность демонстрирует позитивный рост
На фоне снижения показателей по грамотности есть и положительная сторона: уровень численной грамотности улучшился с момента пересмотра тестов в 2023 году. В 5, 7 и 9 классах национальный средний балл по показателю достижения контрольных значений вырос до 67%, а на 29 000 больше учеников превзошли ожидания. Прирост также наблюдался среди учащихся из числа коренных народов: в 7 и 9 классах их стало больше среди тех, кто превышает ожидания по сравнению с 2023 годом.
Что это означает для системы образования Австралии
Снижение уровня владения чтением и письмом — тревожный сигнал. Сильные навыки грамотности — основа академического успеха и будущего трудоустройства. Тот факт, что каждый третий ученик не достигает контрольных показателей, указывает на системные проблемы, которые требуют адресных мер, таких как улучшение подготовки учителей, более персонализированная поддержка в обучении и увеличение инвестиций в программы ранней грамотности.
Ключевые выводы для родителей и педагогов
- В 5, 7 и 9 классах снизились показатели по чтению; в 3 классе изменения не отмечены.
- Каждый третий ученик по-прежнему не достигает контрольных показателей Naplan по чтению, письму и численной грамотности.
- Численная грамотность улучшилась: 67% достигают контрольных показателей, и больше учащихся превышают их.
- Учащиеся из числа коренных народов демонстрируют рост показателей по численной грамотности, но грамотность по-прежнему вызывает беспокойство.
- Технические проблемы и сбои участия могут повлиять на точность результатов.